项目编号

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项目名称

《现代教育技术》教材建设

项目时限

            2012 年  10 月   ～   2014  年 3  月

项 目 负 责 人

姓名

王瑜

性别

女

出生年月

1965年9月

民族

汉

职称

副教授

职务

学位

学士

专业领域

数学、现代教育技术

主要教学工作简历

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

2010、2

现代教育技术、信息技术课程教学

08生物、化学、08教技

6+3/每周

德宏师专

2010、8

大学计算机、计算机应用基础

10数学一班

3+4/每周

德宏师专

2011、2

现代教育技术、教学设计

09语文丙、乙、08教技

6+5/每周

德宏师专

2011、8

数据库原理VFP、教学设计

10教技、技应、09教技

12+2 /每周

德宏师专

2012、2

现代教育技术、vfp课程设计

10初教、08音乐、10教技

6+4/每周

德宏师专

2012、8

现代教育技术、大学计算机

12初教理2、12语文4

4+6/每周

德宏师专

与本项目相关的近期主要教学研究成果（注明成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位、发表或出版时间、获奖情况）

一、近五年主持或参与课题

主持：2007年9月，主持校级课题《现代教育技术》公共课程建设A-03-2，2012年已结题。

二、发表的论文：

1、“教育技术在边远少数民族地区应用状况分析研究----以云南德宏地区为例”08年7月第73期《计算机教育》

2、“《现代教育技术》公共课教学改革的思考” 08年第12期《中国现代教育装备》

3、“基于对师范生《现代教育技术》公共课教学改革的思考”，09年第3期《教育技术研究》

4、“利用教师blog开展现代教育技术实验的探索”2010第9期 《中国现代教育装备》

5、“团队博客的教学功能初探” 2011年第1期德宏师专学报

6、“在WebQuest构建的教学模拟实习模式下的学习研究”，德宏师专学报2011年第3期

三、申请校级优质课程建设

   2009年成功申请《现代教育技术》为校级优质课程

项 目 负 责 人

四、开发的项目或参与的培训

1、编写《现代教育技术》实验大纲

2、编写教学设计教学大纲

3、编写《教学设备与应用》教学大纲

2、搭建各种教学Blog：①现代教育技术、②教学设计、③信息技术课程教学

4、参加2012年教师发展在线学习，培训课程《数字化教学方案设计与实施》

项 目 组 主 要 成 员

姓名

年龄

职称

工作单位

专业领域

分工

签名

黄鑫

31

讲师

德宏师专计科系

计算机

编写电脑维护常用软件

莫淑怡

30

讲师

德宏师专计科系

计算机

设计发放收集调查表

濮永仙

36

副教授

德宏师专计科系

计算机

教学改革方案

项目组主要成员与本项目相关的近期主要教学研究成果（注明成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位、发表或出版时间、获奖情况）

黄鑫：主持课题：基于数据流形式的不确定图挖掘研究，项目编号：DSK201206
发表论文：
1、基于可信簇的分布式移动Ad hoc网络入侵检测模型 《电脑知识与技术》 2011.10
2、数据挖掘技术在移动Ad hoc网络入侵检测中的应用 《德宏师范高等专科学校学报》 2011.03
3、Research on the Fast Algorithm for Hierarchic Least Squares of Non-Negative Matrix Factorization（EI检索） 《Journal of Convergence Information Technology》 2012.06
4、基于确定图模型的数据挖掘技术概述 《计算机光盘软件与应用》2012.10 

莫淑怡：发表的论文：

1、《浅析高校的教育信息化建设》 2012年6月第2期德宏师专学报。

    2、《论加强连续高校辅导员队伍建设》2012年12月论文集：桥头堡建设中高校基层党建研究。

濮永仙：

1、在《德宏师范高等专科学校学报》发表《高职高专非计算机专业的计算机基础教学改革的研究与实践》，同时该论文在2007年10月荣获由中国教育学会《中国教育学刊》举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大赛一等奖；

2、在《职业教育研究》2009年第3期上发表论文《对高职院校计算机专业毕业设计的思考》；

3、在《保山师专学报》2008年第5期上发表论文《高职院校计算机专业工学结合人才培养模式索》；

4、在《云南高等教育研究》2009年第2期上发表论文《对提高高职院校计算机专业学生实践能力的思考》，同时该论文荣获“云南省高职高专教育分会2008年优秀论文二等奖”；

5、2008-2010年，参与“基于工学结合的高职高专计算机专业教学新模式的探索”课题的研究；

6、在《安徽农业科学》2011年3月发表论文《贝叶斯网在农业专家系统中的研究与应用》；

1.本项目在国内外或省内外教学改革的现状与存在的问题分析

为了贯彻落实教育振兴行动计划，加强中小学教师教育技术应用能力的培养，促进信息技术在基础领域的有效应用，教育部2004年正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准》。《现代教育技术》作为师范类院校学生公共必修课程，肩负着对未来的教师进行教育技术能力和素质的培养，使他们能认识到现代教育技术在21世纪教育教学中的地位和作用，对推动教育改革的重要性，从而使他们能够担负起未来教育的重任。 现代教育技术不仅在教学手段和教学方法上对传统的教育教学产生了冲击，而且在教育理念、教学目标等方面产生了很大的影响。

分析近几年所用教材

①科学出版社《现代教育技术》薛庆文主编，2007年9月第一版。

②北京师范大学出版社《现代教育技术教程》陈金华主编，2011年2月第1版。

③高等教育出版社《现代教育技术—技能与训练》张剑平 章苏静主编，2006年12月第1版。

④科学出版社《现代教育技术基础》潘巧明主编，2010年9月第1版。

⑤高等教育出版社《现代教育技术》周跃良主编，2008年1月第1版

⑥高等教育出版社《现代教育技术实用教程》李玉斌主编，2006年6月第1版。

⑦华东师范大学出版社《新编现代教育技术基础》李克东主编，2002年9月第1版。内容大致如下图

本门课程各大高校都在编写适合自己的教材，如保山学院、宜昌学院.....都有自己的自编教材,我校最近几年所采用的教材,存在着内容陈旧，理论多实践偏少，实用价值不高等问题，特别对于师范类毕业生就业有帮助的内容没有加入。有些过时的内容却用了大量的篇幅。不注重新技术、新观点的引入。

具体如下：①教学媒体一章中，依然有幻灯机、电影、电视、投影等见容，本人认为花大量的篇幅来介绍，是不必要的。②师范类学生参加特岗、普岗面试中的说课内容没有。③多媒体素材的采集所用的方法没有收录最近几年的新技术、新观点。④多媒体课件的制作，大而全所除了ppt外还有 Authorware、Producer2003、Flash、Dreamweaver Mx这对于一个每周只有二节的公共课，要掌握这些是不能办到的。⑤提供的网络教学资源出不够全面，如最为常用的中国知网，有的几乎不讲，讲的也是一带而过。⑥对于上网经常要用的杀毒工具、系统维护工具、电脑必备软件等内容出没有。增加认知工具Mindmanager的内容。⑦对于微博、wiki、blog等的没有介绍。

1.     本项目的主要研究内容、创新点、特色及拟解决的关键问题

研究的具体内容：

增加与删除《现代教育技术》教材中的内容，将内容分为理论篇与实践篇，

在理论篇中首先主要掌握教育技术的基本概念与基本理论，了解教育技术学的概念体系和知识结构；了解教育技术学的研究对象和实践领域；了解教育技术学发展的历史 、现状和趋势；对学习和应用现代教育技术产生认同感和强烈愿望。其次理解常规教学媒体的基本特点、基本工作原理，熟练掌握常用教学媒体的操作，知道如何在教学过程中合理地选用各种教学媒体。能正确地选择教学媒体和在教学中有效地使用教学媒体。

在实践篇中分为十大模块，根据课时有选择的进行学习。把实训教学、实践教学作为培养学生基本技能的重要内容贯穿始终，提高学生的实际操作、实践能力和综合素质。

创新点：

①在教学设计一章中增加说课的内容，以满足师范类学生参加普岗、特岗考试的需求。②增加目前最新的技术微博、wiki使用的内容，追踪本学科发展前沿引入新技术。③增加搭建教学blog内容，利用学生熟悉QQ来学习，网络收藏夹、网络硬盘、个人主页等内容，激发学生学习兴趣。④增加电脑维护常用软件的介绍。⑤增加思维认知工具Mindmanager的内容。

特色：

  《现代教育技术》课程的教学目标，是培养掌握信息化教育的基本理论和方法，能够利用信息技术提高教学质量，具有利用网络进行终身学习能力的新一代合格的人民教师。为此自编教材从师范类学生就业需要出发完善教材内容，关注新技术在教学中的应用，引入网络生活技巧的内容，让学生树立起“知之为知之，不知百度知，不知google知”的理念。教材结合德宏州中小学校现代化教学环境，删除与之不相干的内容。自编的教材科学、实用，符合培养目标。

拟解决的关键问题：

教材是知识的载体也是认知过程的载体，力图使教材正确、科学、规范、准确、简洁、实用。自编教材最好能适用于目前中小学教学的条件，但又要有一点瞻前的意识。二者尺度的把握。

2.     本项目研究对改进教学工作，提高教学质量的主要作用和预期成果

作用：当前使用的教材，内容冗余量大，理论多实践少，不利于学生动手能力的培养，自编教材的研究开发将注重学生信息搜索能力、信息处理能力、信息评价能力的培养。注重学生学习观念的转变，培养自主学习、探索学习、合作学习的能力。积极探索新的课程考核方式，考试形式多样，评价方式不以卷面成绩为唯一标准，还注重学习过程、认知过程的评价。自编教材的教学内容能反映学科发展的新成果。采用多种方式（如利用QQ）调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，提高教学效率和效果方面成效显著。教师能合理、有效地使用现代教育技术手段，以身作责，做出示范。最终达到学生素质与能力提高

  预期成果：①通过问卷调查完成对《现代教育技术》自编教材内容、范围、深度、广度的统计数据。②在此基础上制订出先进、科学、实用、合理的教学大纲。③完成自编教材的编写工作。④形成《现代教育技术》教学的改革方案。⑤写出相关的研究报告。

3.     本项目的总体方案及年度研究计划

①2012-10至2012年11月，完成对在校师范类学生的学习需在分析，方式利用问卷调查表，对正在开设《现代教育技术》课程的班级进行统计调查，对现有教材的理论内容、实践内容提出意见的建议。对是否达到课程的教学目标进行统计。从而对我们的教材内容与教学过程进行一个科学的评价。

②2012-12至2013年2月，走访往届毕业生。到德宏州中小学校了解、查看当前中小学信息技术课程的教材，了解信息技术教师的工作内容、工作情况、工作需要。了解中小学生的学习特征。

③2013年3月完成关于对《现代教育技术》调查的研究报告

④2013年4月完成《现代教育技术》课程教材大纲的编写工作。

⑤2013-4月至2013年9月，完成初稿的编写工作。

⑥2013年10月至2014年1月完成整本教材的撰写工作。

⑦2014年2月至2014年3月，形成《现代教育技术》教学的改革方案。

4.     本项目已有的工作基础及条件

①主持：2007年9月，主持校级课题《现代教育技术》公共课程建设A-03-2，2012年已结题。在此过程中积累了很多有用、有价值的资料。制定出《教育技术课程》的教材中应包括的理论内容和上机实践内容：

 技术与教育、教育技术的理论基础、常规媒体的教学应用、图形图像的处理、教学资源的获取与利用、多媒体课件的制作、网络教学环境与交互工具应用、现代远程教育及其应用、现代教育技术与课程整合、教育技术教师专业发展

②《现代教育技术》课程与开设多年，本人教授了不少于10遍，积累了很多的资料、资源，并完成《现代教育技术》教学Blog 的搭建工作。

http://dhwwyy.blogbus.com/(1.0版)

http://2009xdjy.blog.edu.cn/(2.0版)

http://dhwwyy.szeblog.cn/  (3.0版)

http://www.cnblogs.com/dhlyy(4.0版)

完成利用Blog进行教育技术教学的课程整合，形成了一套Blog教学方法、手段、模式 。利用Blog搭建的平台，创设教学环境、帮助学生完成自主学习、探索学习、合作学习。

③我系订有与该课程密切相关的多种期刊、专业杂志：《电化教育》、《现代教育技术》、《电化教育研究》、《中小学信息技术教育》、《中国远程教育》、…。这些杂志对我们把握热点问题、新思维、新技术提供了有力的保障。

④本人编写《现代教育技术》实验大纲，对实验的内容进行了认真的分析，提出了用实用价值的各种实验。

  ⑤本专业的毕业生在德宏州中小学教授信息技术课程的有一些，与他们保持联系，对未来的教材提出建议、评价，便于我们进行修改。

6.分阶段经费使用计划

时间

经费开支的主要项目

金额(千元)

2012年11月至

2012年12月

复印学生问卷调查表

0.5

2012年12月至

2013年3月

走访往届毕业生，到德宏州各中小学调研

1

2013年4月至

2013年8月

完成初稿的同时，研究的成果形成文章发表，用

于版面费

1.5

2013年9月至

2014年3月

完成定稿工作，出版书籍的经费。

10

总计：

1，3000

所在系（部）意见：

  （主要说明项目对改革教学管理或教学过程，促进办学质量、教学质量和管理质量提高的直接作用,创新点或特色）

   教材是人类认知过程的载体，目前各大高校都在结合自身的实际情况在编写教材。我校公共课程《现代教育技术》是所有师范类学生的公共课程。而目前使用的教材存在一系列的弊端，需要结合实际对该课程的内容进行增删。

   该项目通过对德宏州中小教师的调研、参看其他高职院校的教学大纲、研读相关的论著、结合现代教育技术的前沿技术等进行研究。项目成果中重点是编写适合我校学生使用的《现代信息技术》教材。教材注重新成果的应用，同时大力推广自己的研究成果。从而为实现教学模式改进、教学质量提升、为培养适合社会需求的中小学教师等提供了保障。

                                                 签  字：

                                                 盖  章：

                                                          年     月     日

专家组评审意见：

   （主要说明项目对深化学校教学改革，提高办学质量、教学质量和管理质量的作用程度）

                                                       组长签字：

                                                            年     月     日

学校审批意见：

                                                    签  字：

                                                    盖  章：

                                                               年     月     日